REFLEXIÓN CRITICA

         La ponencia de un ambiente creativo del aprendizaje escrito por jose santos germán palacios villalpando licenciado en artes visuales trata sobre como crear un ambiente de aprendizaje y sobre la creatividad de cada ser humano. Freud decía que la creatividad estaba íntimamente ligada a la neurosis. Descartes estableció una metodología que no podía basarse en supuestos indemostrables para el solamente es válida la evidencia de la razón, por lo tanto la imaginación, uno de los elementos constitutivas de la creatividad, carece de valor persuasivo.

Es muy importarte que exista un ambiente de aprendizaje agradable que tanto el docente como el alumno se esfuerce por echar su imaginación andar, no se necesita invertir demasiado en ella, ya que si cada uno aporta un poco de su imaginación se puede lograr un lugar armónico y agradable, es importante que se trabaje en ello y cada cada alumno la desarrolle pero esto también dependerá del profesor por que sus alumnos trabaje con su imaginación.

La ponencia brinda una buena información acerca del ambiente creativo, nombra algunos materiales o recursos posibles para crearlo, también nombra autores importantes que hablan sobre este tema y el aporte sobre la imanación y creatividad para logra esto, es un tema que esta bien estructurado y da el mensaje correcto,el lector puede darse cuenta de cuan importante es ser creativo.


Es importante saber y crear un ambiente de aprendizaje donde los alumnos se sientan motivados, que el lugar donde obtengan conocimiento sea un lugar cómodo relajado donde se sientan en armonía que no todo sea monótono, cada alumno sea capaz de desarrollar su imaginación y creatividad para que todos logren un buen ambiente.

APRENDIZAJE AUTO-DIRIGIDO

   


  El concepto de aprendizaje auto dirigido surge de la necesidad por distinguir la forma en la que aprenden los adultos.

Con la conceptualización de la andradogía, se inicia un movimiento para describir cómo se produce el aprendizaje en los adultos.

Los supuestos básicos sobre el aprendizaje adulto propuesto por knowles en 1980 (citados por meriam y caffarella 1999) son:


1.- La persona al madurar, transforma su auto concepto de ser dependiente al convertirse en auto dirigido.

2.-Como adulto acumula un inventario creciente de experiencia que resulta una fuente enriquecedora en su aprendizaje.

3.-La disponibilidad para aprender de un adulto está estrechamente relacionada con el desarrollo de su rol social.

4.- Al madurar la perspectiva del tiempo cambia, de aplicaciones inmediatas a futuras.

5.-La motivación de los adultos es intrínseca.


Knowles define el aprendizaje auto-dirigido en un sentido más amplio de la siguiente manera:

Describe un proceso en el que los individuos asumen la iniciativa, con o sin la ayuda de los demás, en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de sus metas de aprendizaje, la identificación de los recursos humanos y materiales necesarios para aprender, la elección y aplicación de las estrategias de aprendizaje adecuadas y evaluación de los resultados, de aprendizaje.


*Se define al aprendizaje activo auto dirigido como "el agrado en el cual los alumnos son metacognitivamente, motivacionalmete y conductualmente activos en su aprendizaje".

*El aprendizaje auto dirigido implica la capacidad de asimilar nuevo conocimiento y aplicarlo en la solucion de problemas, la habilidad para pensar críticamente y poner en funcionamiento la auto evaluacion.

DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE AUTO DIRIGIDO

Cuando una persona decide iniciar un proceso de aprendizaje por sí solo, entra en juego tres dimensiones básicas del aprendizaje que debe controlar para promover su logro académico:
-Estrategias cognitivas
-Metacognicion self
-Motivación


DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE AUTO-DIRIGIDO

Metacognicion.- conciencia de pensamiento afectivo y análisis de los propios hábitos de pensamiento
Caracteristicas.- Involucra un proceso de autorregulacion que incluye: Autoobservacion, Autoevaluacion, Autorreaccion.

Uso de de estrategias.-Se enfatiza más en ser estratégico que en tener una estrategia.
Caracteristicas.- Tres aspectos meta-cognitivos de la estrategias.
1.- Conocimiento declarativo ( ¿Que es la estrategia?)
2.-Conocimiento procedimental(¿Como opera la estrategia?)
3.-Conocimiento condicional (¿Cuando y por que debe ser aplicada la estrategia?)


Motivación sostenida
El aprendizaje requiere esfuerzo y elecciones, este involucra decidir sobre:
Metas de una actividad
*Percibir el valor o dificultad para realizar una tarea
*Potenciales beneficios de éxito o probabilidad de fracaso



El concepto de metacognicion se refiere a la capacidad de las personas sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden.

MEMORIA

1.-¿Que es la memoria?es la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje

2.-Menciona una habilidad indispensable del ser humano.La memoria

3.-Completa la frase: Los especialistas conciben habilidades mentales que permiten retener.Conocimientos, hábitos, costumbres, comportamientos, vivencias, valores, ideologías

4.-¿Cuales son los tres tipos de memoria de acuerdo a su duración?memoria a corto plazo, memoria a mediano plazo, memoria a largo plazo.

5.-¿En que condiciones funciona mas eficazmente la memoria ?Cuando algo se aprende en un ambiente agradable y relajado.

6.-Ya que la memoria es selectiva ¿Que tipo de cosas recordamos mejor?Las cosas agradables

7-De acuerdo a este concepto, "Recaba la información de forma inmediata". ¿A que tipo de memoria pertenece?Memoria a corto plazo

8.-¿Que tipo de memoria (según duración) los conocimientos se encuentran ordenados en las capas mas profundas?Memoria a largo plazo

9.- Si la memoria no se retroalimenta, se pierde, esta pertenece ala memoria.Memoria a corto plazo

10.- En esta memoria se encontrara la información que se retiene durante bastante tiempo. pero este tiempo sera mayor en la medida que la información sea mas relacional y contengan menos datos concretos.Memoria a mediano plazo

11.-¿Cual es la creencia que tenemos los adultos acerca de la memoria?que no tiene capacidad para desarrollar la memoria

12.-¿Como se consigue gran parte de la eficacia de la memoria?de forma inconsciente

13.-¿En que momentos funciona muy mal la memoria?cuando nos ponemos muy nerviosos o estresados

14.-¿Como podemos clasificar la memoria según la edad?
15.-¿Cuales son algunas maneras de almacenar los conocimientos en la memoria?jerarquizar, identificar, relacionar, nemotecnia

16.-¿En que consiste el método de jerarquizar?memoriza los contenidos de mayor a menor importancia

17-¿Como se llama a la forma de almacenar los conocimientos en la memoria, que asocia letras o números con conceptos?nemotecnia

18.-¿A qué hace referencia la nemotecnia según las maneras de almacenar conocimientos en la memoria?asocia letras o números con conceptos

19.-Esta forma de almacenamiento de la memoria se caracteriza "por memorizar contenidos de mayor a menor importancia".Jerarquizar

20.-Existen varias maneras de almacenar los conocimientos en la memoria, relacionar es una de ellas,¿A qué se refiere?

21.-Este tipo de memoria según las etapas del ser humano se le llama también pensamiento dialéctico y se caracteriza por ser más práctico:El pensamiento adulto

22.-Este tipo de memoria, según las etapas del ser humano, se caracteriza por el declive de capacidad en tareas de ejecución,  rapidez y calculo. Se desarrolla la inteligencia práctica.memoria en la madurez

23.-¿Cuáles son las alteraciones de la memoria en la vejez(70-120 años)?problemas sensoriales, problemas emocionales como la depresion, problemas de ansiedad y percepciones estereotipadas

24.-¿De qué otra manera se le puede llamar al pensamiento adulto, según algunos teóricos?pensamiento dialéctico

25.-Menciona una de las características del pensamiento adulto(memoria en la juventud)se caracteriza por analizar las ventajas y desventajas de cada idea y de cada elección

26.-¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra memoria?

27.-Describe las formas que adopta la memoria.la implícita, inconsciente o automática o la explicita

28.-¿Cuál de estas formas de memoria es más vulnerable al deterioro cognitivo?la explicita

29.-Características de esta memoria: se desarrolla la inteligencia práctica. Existe una gran variación entre individuos de la misma edad. Muchos adultos se convierten en expertos en un área de conocimiento determinada.memoria en la madurez

30.-¿Que función tiene la memoria mecánica?sienta las bases de otra de mejor cálida que llamamos memoria asociativa, lógica o adulta

MAPA CONCEPTUAL